Dieser LQZ richtet sich an alle, die mit ihren Trainingsgruppen/Sportgruppen auf spielerische Weise die Grundlagenausdauer verbessern möchten. Die angebotenen Spiele, ob mit oder ohne Ball, eignen sich für alle Altersklassen und Gruppengrößen.

Des Weiteren werden in diesem LQZ viele Übungen zur Verbesserung der koordinativen Fähigkeiten vorgestellt. Von den einfachen Anforderungen für Anfänger, bis hin zu komplexen Übungen für Fortgeschrittene ist für jeden etwas dabei. Es werden die unterschiedlichsten Hilfsmittel zur Steigerung der koordinativen Fähigkeiten in den Übungen vorgestellt.

Unter dem Motto mitmachen, mitspielen, erleben werden die Teilnehmenden alle Inhalte selbst erproben.

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Angeboten durch den Turnkreis Schaumburg

Teilnahmegebühr: 5,00€

Anmeldungen bitte per E-Mail oder telefonisch an Marc Becker.

Kinder in Bewegung bringen - dafür bedarf es einer kreativen Idee.
Durch den Einsatz einer spielerischen Geschichte kann das gemeinsame Bewegen auch mit wenig Materialaufwand und auf kleinstem Raum zum großen Abenteuer werden.
Die von unserer Referentin Maren Utischill (Sport- und Deutschlehrerin) entwickelten Bewegungsgeschichten hat der LandesSportBund Niedersachsen e.V. mit seiner Sportjugend als Thema aufgegriffen und diese als Broschüre herausgegeben. Die in der Broschüre zusammengetragenen Bewegungsgeschichten sind eine optionale Ergänzung zum Projekt „Sprache lernen in Bewegung“ für Übungsleitende, Erzieher*innen sowie all jene Personen, die gemeinsam mit Kindern auf Abenteuerreise gehen möchten.
Inhalte:
-Theoretische Grundlagen des Konzepts
-Vorstellen der Broschüre / des Materials
-Gemeinsame Erprobung des Stundenaufbaus am Beispiel
ausgewählter Bewegungsgeschichten
-Entwicklung eigener Geschichten

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Die Psychomotorik beschäftigt sich mit der Wechselwirkung von Bewegung und psychischen Prozessen. Das Ziel ist u.a. eine ganzheitliche Entwicklung mit allen Sinnen. In diesem lokalen Qualitätszirkel sollen die Grundideen der Psychomotorik nach dem Begründer Ernst J. Kiphard praktisch erlebt und durch einen theoretischen Input eingeordnet werden. Die Teilnehmer erhalten hierbei die Möglichkeit Spiel- und Übungsformen für die Praxis mit Kindern von 3-10 Jahren zu testen und für ihr eigenes Setting zu evaluieren und abzuwandeln.

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